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对方眼神里满是赤诚，哪怕不用些手段去读心，也能看得出来他没有一丝一毫的恶意。
面对这样的一双眼睛，卡奥斯深吸一口气，随后又缓缓地吐了出来。
“……好的，我知道了，化学。”
他妥协道：“那个什么组织通知我说明天要安排领养父母的事宜，所以你只有一个下午的时间。”
“好的，那没问题！”
彼得 帕克点了点头，对自己十分有自信：“如果你觉得紧张的话，我是说，如果你不太清楚怎么和现代的人类沟通……我可以陪你一起去看看领养家庭。说真的，现在的这些社会福利制度挺好的。”
卡奥斯对此不置可否，但不可否认的一点是，他遇到的大多数人都在真心实意地想要帮助他——哪怕方法有些令人难以言喻。
半小时后，彼得 帕克从自信满满变得怀疑人生。
他当然是个优秀的好学生，但是并非每一个好学生都能够成为一个好老师——尤其是他在面对一个说不定来自于文艺复兴时期的魔法师。
“你要不然先从背过元素周期表里的每一个元素的化学性质开始？”
彼得绝望道：“为什么你会在惰性金属的分类里面填上锡？”
“因为锡制作出来的魔偶一般性格都很寡言少语，你看过《坚硬的锡兵》吗？那是个一句话没有但内心戏很多的家伙。”
卡奥斯一脸理所当然地说道：“而且剩下的几个我不是选对了吗，黄金和银制的金属魔偶同样不爱说话，但是铁做的就会活泼一些，所以它们是活泼金属。”
彼得：？？
这分类标准不太合适吧？
他张大了嘴巴，开始觉得自己的教学生涯任重而道远。
紧接着，彼得 帕克和费尔南多 卡奥斯陷入了互相嫌弃以及互相质疑对方学识的死循环当中。
“原子可以细分为原子核和核外电子，然后原子核由质子和中子构成，如果将这个世界上的物质再进行细分的话，是由十二种基本粒子……”
“——是由以太构成的。”
卡奥斯笃定地说道。
彼得：你说什么？
“以太，一种非常基础的物质，可以通过魔力作用衍生成很多别的东西，没有固定的指向性和规律，整体性质趋于混沌。”
卡奥斯解释道：“我猜你们的炼金术……化学课本里应该会讲到这个。”
噢，天哪，彼得 帕克捂住了脸。
曾经他听过一个说法，给普通的学生补课是查漏补缺，给彻头彻尾的学渣补课是开天辟地。
而给一个魔法师补课，是在已经彻底完成的画布上，画出截然不同的全新画作。